Sporek, P. (2015) „Metodyka niesprzyjająca rozwojowi, czyli o tym, jak «czyta się» poezję współczesną w podręcznikach do literatury i kultury na poziomie szkoły podstawowej - rozpoznanie problemu”, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia, 4(140), s. 256–266. Dostępne na: https://didactica.uken.krakow.pl/article/view/2006 (Udostępniono: 23 kwiecień 2024).